Isidre Soler, un anciano y afable niño de 75 años, me invitó a pasar ilusionado al calor de su hogar en la fría villa medieval de Suria y me mostró con un apasionado brillo en sus ojos, una vieja radio de galena, fabricada con Amor, con sus propias manos laboriosas de viejo y entrañable artesano.

La semana anterior, desde el aula de informática, experimenté la misma ilusión del anciano niño, al descargar y configurar el Real Producer y el Real Player, copiar el código html en la página de llamamiento y por fin iniciar las primeras emisiones de nuestra humilde y sencilla radio digital.

Los 10 años de docencia –pocos- en un centro educativo, me han proporcionado una serie de habilidades especiales, que nos van dando forma profesionalmente y nos van dotando de un barniz especial, exclusivo, a medida que vamos quemando nuestros días como si fueran cirios con olor a incienso o a rosas y a azahar, y a jazmín y a naranjo … en la deliciosa y a veces percivida como ingrata tarea docente.

De estas gracias o aptitudes adquiridas y que requieren de alimentación diaria para su supervivencia destacaría 3: La ilusión, la imaginación y el optimismo.

Pertrechado con esa gloriosa triada de dones me es imposible estancarme y repetir curso tras curso lo mismo… ¡Y es que hay tantos recursos por aprovechar y a veces por redescubrir!. Por suerte ahí estaba serena y multicolor, mi vieja amiga la radio. Ahora más fácil y accesible que nunca: un simple ordenador, un espacio web gratuito con soporte multimedia, 2 programas freeware y un micrófono bastan para despertar floreciente otra nueva ilusión.

Nada nuevo escribiré sobre la radio escolar y sus virtudes sobre como “fomenta y refuerza el trabajo en equipo. Potencia la iniciativa y la capacidad creadora del profesorado involucrado en el proyecto. Mejora la expresión oral y escrita. Favorece la integración del alumno, aproximándolo a su entorno. Desarrolla una nueva manera de educar: activa, abierta a la vida, democrática. crítica y solidaria. Dinamiza la comunicación ente la comunidad escolar”.

En cambio si quisiera recalcar que: para garantizar el éxito de esa radio digital, es insoslayable la implicación de todo el profesorado, imprescindible que la comunidad educativa conozca las intenciones, y por supuesto es necesario crear responsables de las posibles secciones: noticias sobre la escuela, sobre el barrio, entrevistas, agenda, festividades, pastoral, narraciones, radioteca. Todo ello conlleva definir un nuevo proyecto pedagógico para la era digital, en el que convergen las nuevas tecnologias y un nuevo modelo de docente.

Podemos dejar perder un tren, o dos, pero lo que es moralmente inadmisible, sería no intentar ni siquiera subirse, a ese tren, en el que hace muchos años que nuestros discentes viajan, algunos con seguridad de saber a donde van, otros solitarios se dejan llevar por el espíritu gregario que de manera tan frecuente fomentan los mass-media.

Llenemos ese convoy digital con nuestras canciones, con nuestras historias y nuestros contenidos. Llenemos la red de pequeños David digitales, alumnos, profesores, padres, abuelos, inmigrantes … creadores de contenidos, no sumisos y pasivos consumidores del Gran Hermano Goliat, hagamos de la radio un instrumento pedagógico, una caja de resonancia de nuestras experiencias, las buenas y las malas, donde los chiquillos oigan su voz exterior y también la interior.

Porque la esperanza también puede fluir en código binario a través de la red.

http://www.xtec.es/radio

http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/index.html

http://www.radioescuela.org/

http://w3.cnice.mec.es/cinternet-educacion/actas/informes/textos/informe_perona.pdf